Increased Student Motivation and Learning Outcomes Using the Grade 4 Problem Based Learning Model
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Based on the formulation of the problem above, the goal to be achieved in this study is to find out the increase in learning outcomes through students' learning motivation using the PBL (Problem Based Learning) learning model in learning Science Chapter 8 Class 4 at SD Negeri 2 Babakanmulya. The approach used in this research is qualitative. The increase in science learning outcomes was known by the test results in Cycle I and Cycle II which showed an increase in the average score and percentage of classical completeness. In this study, referring to indicators of success, the value calculated is the percentage of classical completeness if student learning outcomes are ≥ 85% of the total number of students in one class getting a score of ≥ 75. The average score of students in chapter 8 "Building a Civilized Society" Topic A and Topic B in the initial conditions (pre-cycle) 72 with classical completeness of 77% (20 students) of 26 students who achieved a score of ≥ 75 (KKM score).
Article Details
References
Amursalim, Dkk. “Deskripsi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Pada Proses Transisi Pembelajaran Di Masa New Normal”. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol 02. No 02(2023).
Andriani Rike, Rasto. “Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa”. Junal Pendidikan Manajemen Perkantoran. Vol 04. 01(2019)80-86.
Ayu Gita Frimar Lesi, Dkk. “Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X Program Lintas Minat Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 16 Palembang”. Jurnal Profit. Vol 06. No 01 (2019).
Desy Ayu Nurmala. 2014. Pengaruh Motivasi Belajar Dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan. Vol 1, pp. 44.
Fitrianingtyas Anggraini, Hoesin Elvira Radia. 2017. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV Sdn Gedanganak 02. Jurnal Mitra Pendidikan. Vol 01, No. 06
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2003. Jakarta: Balai Pustaka
Muhammad Maryam. 2016. Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal. Vol 04. No 02
Nurwahidah. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV SDN Lembaya Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa. Universitas Muhammadiyah Makassar: Makassar.
Mardawani. 2020. Praktis Penelitian Kualitatif Teori Dasar dan Analisis Data dalam Persefektif Kualitatif. Yogyakarta: CV. Budi Utama.
Pahleviannur, Muhammad Rizal, dkk. 2022. Penelitian Tindakan Kelas. Sukoharjo: CV. Pradina Pustaka Group.
Rahman Sunarti. 2021. Pentingnya Motivasi Belajar Dala Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Merdeka Belajar. Vol 02. 08
Sardiman, A. M. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Garafindo Persada.
S.B Djamarah & Zain. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Sudirman. 2010. Interaksi Dan Motivasi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Sulaiman. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Project Based Learning di
SMA Negeri 1 Binjai. Journal Mathematics Education Sigma. Vol. 2. No. 1. pp. 13-18.
Sulastri, Dkk. 2020. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online. Vol 3. No 1
Tang Muhammad. 2021. Penerapan Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Pada Materi Gaya Dan Hukum Newton Terhadap Peserta Didik Kelas VIII-1. Jurnal Pendidikan&Pembelajaran Sekolah Dasar. Vol 01. No 02
Tumulo Tri Imelda. 2022. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Inquiri Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII SMA Negeri 4 Gorontalo. Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol 02. No 2
Undang- Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003, Tentang Sistem PendidikanNasional
Wjs Purwadaminta. 2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka