Improving Learning Outcomes Using the Problem Based Learning Model in Grade IV Elementary School Science Learning
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to improve the learning outcomes of science learning students by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model for class IV SD. The research method used was Collaborative Classroom Action Research (PTKK) which was carried out in 2 cycles, in cycle 1 the lowest score was 60 and the highest score was 85. Then in cycle 2 the lowest score was 70 and the highest score was 95. The percentage of complete learning outcomes in cycle 1 was 63% and in cycle 2 there was an increase of 88%. As for the results of the research conducted, it can be concluded that learning with the Problem Based Learning model in learning is able to improve student learning outcomes with the assistance of audio-visual learning media, because with the model and media assistance students become more interested in participating in learning, the Problem based learning model also makes students able to think critically in class IV SDN 1 Cigadung.
Article Details
References
Ahmad, & Rahmi. (2017). Korelasi Motivasi Belajar Menggunakan Media Berbasis Video Dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Gejala Alam di Kelas V SD Negeri 1 Peusangan. Jurnal Pendidikan Almuslim, 5(1), 30–35.
Ai Muflihah. (2021). Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 152–160. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.86
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Cahyo, R. N., Wasitohadi, W., & Rahayu, T. S. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas 4 Sd. Jurnal Basicedu, 2(1), 28–32.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.23
Dewi, K. C., Prihatnani, E., Fitriani, W., Kristen, U., & Wacana, S. (2022). Penerapan Joyful Learning untuk Meningkat Hasil Belajar pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 3 Pati. 8(2), 115–124.
Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi, 7(2), 5-11.
Juliana, E. H., Syaripudin, T., & Safitri, A. D. (2022). Penerapan Model Pbl Strategi Sqrqcq Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah …, 1, 14–21.
https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/view/51816%0Ahttps://ejournal.upi.ed
u/index.php/jpgsd/article/viewFile/51816/20554
Kemendikbud RI. 2022. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A - Fase C untuk SD/MI/Program Paket A. Jakarta: Kemendikbud
Kencana Sari, F. F. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Tematik melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Satya Widya, 34(1), 62–76. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i1.p62-76
Kosilah, & Septian. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(6), 1139–1148.
Mukhlis. (2020). Penelitian Tindakan Kelas. PT. Remaja Rosdakarya.
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Tinggi Agama Islam Swasta Lantaboer Jakarta. Corresspondence: Mardiah Kalsum Nasution, Sekolah Tinggi Agama Islam Swasta Lantaboer Jakarta. E-mail. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–15.
Pratiwi, D. A., Djumhana, N., & Hendriani, A. (2020). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 11–18.
Salsabilla, J. S., & Indrawati, D. (2022). Pengembangan Kartu Soal Berbasis Augmented Reality Materi Ciri-ciri Bangun Ruang Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 10(1), 3630–3640.
Setianingsih, I. U. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas I Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Tpack. Global Science Education Journal, 2(2), 165–171. https://sainsglobal.com/jurnal
Sudjana, N. (2020). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya.
Sukamto, R. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Sdn 1 Luwe Hilir. 1(1), 85–91.
Sumini, S. (2022). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Di Sdn 001 Kempas Jaya. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1258. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i4.9076
Susanto. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.
Sutirman. (2021). Media & Model-Model Pembelajaran Inovatif. Graha Ilmu.
Triandi, D., Nuryani, P., & Djumhana, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 21–30.
Tampubolon. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Erlangga.
Trianto. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Wiriatmadja. (2020). Metode Penelitian Tindakan Kelas. PT. Rosda Karya.
Yudha, A. N. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Discovery Learning Berbantuan Talking Stick Siswa Kelas 2. Jurnal Handayani, 7(2), 149–159.